生活當(dāng)中口吃的病發(fā)率是較多見的，此病的出現(xiàn)帶來了較多的危害，讓孩子的語言障礙相當(dāng)嚴(yán)重，會阻礙到他們的發(fā)育，所以說口吃的出現(xiàn)治療是非常重要的，我們要多了解一些關(guān)于口吃的治療措施才可以，有哪些措施能治療口吃疾病呢。

口吃的治療辦法：

口吃，主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等�？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項：①經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長，影響說話的流暢性;②無表達(dá)內(nèi)容障礙;③排除抽動癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

成年人不要嘲笑患兒，更不能用模仿來取樂。父母要持耐心的態(tài)度，幫助孩子找出產(chǎn)生口吃的原因，消除緊張情緒，放下思想包袱。對精神緊張造成習(xí)慣性口吃，應(yīng)培養(yǎng)孩子有信心，要勇敢、開朗和沉著，這是糾正口吃的一個重要條件。要經(jīng)常保持輕松愉快的心情。對孩子的發(fā)音進(jìn)行基本訓(xùn)練 讓患盡量放松嘴和咽喉的肌肉，做呼吸練習(xí)。在呼長氣時發(fā)各種單音，其后練習(xí)不出聲的唇音及舌頭、下巴的發(fā)音運(yùn)動。找出平時發(fā)音常有障礙 的音素，讓其多次重復(fù)念讀含此音素的單音。

在發(fā)音基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上指導(dǎo)孩子朗讀句子，先練短句，再練讀長句。訓(xùn)練形成從容不迫、有節(jié)奏、快慢適宜的語言習(xí)慣。以上兩點(diǎn)練習(xí)可以先在無外人的環(huán)境下單獨(dú)練習(xí)以消除精神緊張因素。豐富幼兒的詞匯，幫助其正確表達(dá)自己的思想。在幼兒說話時不催促、逼迫，耐心聽其把話說完。多給其講話機(jī)會，如復(fù)述短故事等。在訓(xùn)練中應(yīng)找機(jī)會多給表揚(yáng)、鼓勵，以便樹立信心。父母是幼兒啟蒙教育的第一位老師，5歲前是人的語言和記憶細(xì)胞形成的主要時期，也是幼兒學(xué)習(xí)、掌握語言的最佳時期。因此，年輕的父母要不失時機(jī)地進(jìn)行早期語言教育，讓 孩子早說話，并掌握口頭語言，以保障幼兒的智力健康發(fā)展。

口吃的癥狀表現(xiàn)：

主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等�？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長，影響說話的流暢性無表達(dá)內(nèi)容障礙排除抽動癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào)，在激動、恐懼或情緒激動時更易發(fā)生�？杀憩F(xiàn)為第一字發(fā)音時發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙，或無意義地重復(fù)發(fā)音等不同形式�；純赫f話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產(chǎn)生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

認(rèn)識到了上面的介紹之后，大家已經(jīng)了解到了口吃疾病的治療辦法有哪些了，此病是相當(dāng)多發(fā)的一種疾病，而且?guī)�來了�?yán)重的侵害，所以朋友們應(yīng)當(dāng)將口吃加以關(guān)注，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了口吃的癥狀之后，必須要進(jìn)行此病的治療才行。