兒童發(fā)育遲緩疾病確實(shí)是生活當(dāng)中比較常見的疾病，疾病發(fā)生之后嚴(yán)重影響孩子的健康，對于這樣的疾病希望家長們能夠及時發(fā)現(xiàn)及時采取治療措施，為了幫助人們做到對癥治療，小編來介紹發(fā)育遲緩疾病的分類有什么?

1、認(rèn)知發(fā)展遲緩

認(rèn)知功能顯著落后於其實(shí)足年齡應(yīng)有的表現(xiàn)，或各認(rèn)知功能間的水準(zhǔn)差距顯著大於實(shí)足年齡應(yīng)有的表現(xiàn)，都是認(rèn)知發(fā)展遲緩的現(xiàn)象。發(fā)展量表或智力量表或神經(jīng)心理量表的結(jié)果

2、語言發(fā)展遲緩

(1)說話發(fā)展遲緩：因構(gòu)音器官在構(gòu)造，功能或協(xié)調(diào)上面有障礙，使個體說話之發(fā)音錯誤，導(dǎo)致語意傳達(dá)的功能產(chǎn)生障礙者;沒有語意，語用及語法方面的障礙者，應(yīng)排除各式之聽力障礙。

(2)語音表達(dá)遲緩：因種種病理原因，使個體對於帶有語意的語音刺激理解雖然正常，可因應(yīng)語音做出相對應(yīng)之行為反應(yīng)，但卻無法做出正常并適當(dāng)?shù)恼Z音反應(yīng)者。如：輕，中度聽力障礙，語音產(chǎn)生不能，說話執(zhí)行障礙，字詞語法障礙等。

(3)語音接受遲緩：因種種病理原因，使個體對於語音語言的了解有障礙，其程度嚴(yán)重影響到利用語音溝通或?qū)W習(xí)者。個體對於帶有語意的語音刺激理解異常，無法做出適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)。各式腦中樞神經(jīng)發(fā)展障礙引起之語音認(rèn)知不能，語意辨識障礙等。常合并有次發(fā)性語音表達(dá)異常。

(4)混合言語遲緩：合并語音理解和語音表達(dá)有障礙者。有音韻語法障礙，語意語用障礙等。具上述(2)，(3)項者。

(5)其他：主要障礙在於聲音異常，音調(diào)異常，語順異常。沒有語意，語用及語法方面的障礙者。

3、動作發(fā)展遲緩

(1)粗動作發(fā)展遲緩：因種種病理原因引起的動作功能發(fā)展遲緩，其特性是其動作協(xié)調(diào)功能顯著落后於其實(shí)足年齡應(yīng)有的表現(xiàn)，在粗動作發(fā)展里程碑有明顯落后的現(xiàn)象。

(2)精細(xì)動作發(fā)展遲緩：因種種病理原因引起的動作功能發(fā)展遲緩，其特性是其動作協(xié)調(diào)功能顯著落后於其實(shí)足年齡應(yīng)有的表現(xiàn)，在精細(xì)動作發(fā)展里程碑有明顯落后的現(xiàn)象。

(3)動作協(xié)調(diào)：孩子的動作表現(xiàn)無法應(yīng)付日常生活的需求，學(xué)校教師及家長常形容孩子的特徵為笨拙。

(4)混合型：具上述(1)，(2)者或(1)，(2)，(3)者。

4、社會情緒發(fā)展遲緩

指兒童長期，持續(xù)的出現(xiàn)下列特徵，其嚴(yán)重度明顯影響該童的學(xué)習(xí)及表現(xiàn);沒法學(xué)習(xí)，但無法以認(rèn)知，感官及其他生理等因素來解釋;無法建立及維持適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系;在正常的環(huán)境下，表現(xiàn)不適切的情感及行為;廣泛性出現(xiàn)憂郁及不快樂的情緒;面對學(xué)�；騻�人問題，很容易畏懼，出現(xiàn)身心癥狀。

上面文章內(nèi)容小編詳細(xì)為大家介紹了兒童發(fā)育遲緩疾病的類型，了解了這些類型希望在以后的生活當(dāng)中出現(xiàn)了發(fā)育遲緩疾病人們能夠根據(jù)所患疾病類型做好對癥治療，也希望人們能夠做好對于發(fā)育遲緩疾病的預(yù)防。