對于大家來說，腦癱這種疾病應該不陌生，這種疾病在兒童當中更為常見，它的出現(xiàn)，給孩子的成長帶來了惡劣的影響。到目前為止，還沒有一種很有效的方法可以根治這種疾病，為了幫助大家進一步的了解腦癱，下面就為大家介紹腦癱的診斷和治療。

腦癱是指由于出生前、出生時、嬰兒早期的某些原因造成的非進行性腦損傷所致的綜合癥,主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙和姿勢異常,可伴有智能落后及驚厥發(fā)作、行為異常、感覺障礙及其他異常。盡管臨床癥狀可隨年齡的增長和腦的發(fā)育成熟而變化,但是其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變卻固定不變。

導致小兒腦癱的原因有哪些?

(l)低體重兒(小于2500g)：包括早產(chǎn)未成熟兒,足月小樣兒。

(2)先天性異常：包括各種原因引起的腦發(fā)育異常，在四肢性癱瘓的腦癱病人中53%與先天性異常有關;在非四肢性癱的腦癱病人中,35%是先天性發(fā)育不良所致。

(3)腦缺血缺氧：在腦癱患者中,20%是由窒息及產(chǎn)傷所引起,導致缺血缺氧的因素有：

①母親因素：如患妊娠高血壓綜合癥、心力衰竭、大出血、貧血、休克或吸毒、藥物過量等;

②胎盤因素：如胎盤早剝、前置胎盤、胎盤壞死或胎盤功能不良等;

③臍帶血流阻斷：如臍帶脫垂、壓迫、打結或繞勁等;

④分娩過程異常：如臀位產(chǎn)、滯產(chǎn)、手術產(chǎn)(產(chǎn)鉗)或應用麻醉藥等;

⑤新生兒因素：除窒息外,還有許多心肺功能異常疾病。如：先天性心臟病、呼吸窘迫綜合癥、周身循環(huán)衰竭、紅細胞增多癥。

家庭是腦癱小兒學習的自然教育環(huán)境.父母與患兒相處時間最長,接觸最密切,亦是最早的啟蒙教師。家教,使全家人有更多機會參與訓練過程,不僅可以一對一的個別化教學,而且不受時間與空間的限制,尤其是關鍵性的學前階段,若能及早給予各種基本訓練,往往達到事半功倍的效果。家教中注意以下幾點：

(1)保持正確姿勢 當患兒有了較好的軀干控制能力與進食能力時,可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患幾講話,會使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。

(2)增加說話和活動的量 父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機會去跟患兒說話。做游戲時與患兒一起進行呼吸訓練,發(fā)聲訓練,寓教于樂,以引起患兒訓練的興趣。

(3)鼓勵患兒發(fā)聲 當患兒發(fā)聲時,要立刻與其對話和答應。即使還說不成句,也應點頭示意,反復教他,啟發(fā)他想要表達的話語。要多表揚或夸獎,避免過多的批評和指責。

雖然腦癱患者在生活能力上有些缺失，但是有些孩子表現(xiàn)出特別的能力，所以，在日常的生活當中，我們要給予他們更多的關愛，或者去幫助他們，而不是嘲笑。