平時(shí)生活中，有很多的孩子，說(shuō)話不流利，而且會(huì)出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，這嚴(yán)重的影響到了孩子的生活，而且，還會(huì)造成其他人的嘲笑，平時(shí)需要注意預(yù)防，要注意孩子說(shuō)話的方式，那么應(yīng)該怎樣預(yù)防孩子患上口吃？

應(yīng)該怎樣預(yù)防孩子患上兒童口吃?

1、為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律，要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3～7歲的兒童牢記各種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語(yǔ)言能力的詩(shī)歌。

2、矯正兒童口吃的關(guān)鍵是要培養(yǎng)一個(gè)良好的講話習(xí)慣。對(duì)于患口吃的兒童，父母、老師應(yīng)耐心教導(dǎo)，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達(dá)自己的意思。如果他講對(duì)了，就要鼓勵(lì)他“講得好”，幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽(tīng)完，不要中途打斷或隨意責(zé)罵，使孩子以后在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說(shuō)話就口吃。

3、音樂(lè)可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有一定的幫助，兒童聽(tīng)了音樂(lè)之后，因心情愉快，分散說(shuō)話時(shí)的注意力，不是僅關(guān)注講話的動(dòng)作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說(shuō)的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長(zhǎng)可以讓孩子敘述幼兒園、學(xué)校里的事情;與孩子對(duì)話，講看的新書(shū)、新電視劇。需要注意的是，家長(zhǎng)、老師要有耐心，同時(shí)要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鐘即可。

4、父母或?qū)W校、幼兒園老師對(duì)患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

疾病診斷

(一)先天利左性口吃(congenitalsinistromanualstuttering)先天利左，因后天強(qiáng)制性教育，被迫必為利右，因此語(yǔ)言有先天和后天兩個(gè)不同中樞，故言語(yǔ)不流利，造成口吃，有報(bào)道認(rèn)為此種口吃最為常見(jiàn)。

(二)思維過(guò)速性口吃因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃，臨床亦較常見(jiàn)。

(三)精神性口吃(mentalstuttering)學(xué)語(yǔ)階段由于精神創(chuàng)傷，語(yǔ)言表達(dá)受到抑制，造成失語(yǔ)，患兒精神創(chuàng)傷史，并可有發(fā)言緊張，孤獨(dú)，寡語(yǔ)，行為退縮或易激惹，情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

(四)方言性口吃兒童學(xué)語(yǔ)期間改變方言，或兼學(xué)兩種以上不同方言，可致口吃。

(五)家族性口吃(familialstuttering)患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患，有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，亦有人認(rèn)為在遺傳基礎(chǔ)上因外因誘發(fā)，主要外因是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語(yǔ)快，含混，兒童不易模仿等。

希望家長(zhǎng)注意上述的預(yù)防要點(diǎn)，平時(shí)要注意教給孩子說(shuō)話的方法，不要讓孩子激動(dòng)，不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，有效地進(jìn)行調(diào)理，避免造成更多危害，同時(shí)，也要注意護(hù)理方法，科學(xué)進(jìn)行保健，日常生活當(dāng)中，也要注意一些護(hù)理事項(xiàng)，這樣的調(diào)解疾病才更有效，希望大家盡早認(rèn)識(shí)。