現(xiàn)在的社會(huì)中，很多孩子越來(lái)越多的患上了小兒多動(dòng)癥，很多家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的保護(hù)是非常細(xì)心的，但是由于他們不能正確地區(qū)分小兒多動(dòng)癥以及孩子的活潑好動(dòng)的表現(xiàn)，嚴(yán)重的耽誤了疾病的治療，因此，對(duì)于這種疾病大家會(huì)存在很大的誤區(qū)，下面我們就詳細(xì)的介紹一下，如何正確地區(qū)分小兒多動(dòng)癥以及孩子活潑可愛的方法。

與正�；顫姾脛�(dòng)兒童的區(qū)別：

ADHD患兒存在注意力缺陷、沖動(dòng)、多動(dòng)，學(xué)習(xí)和人際交往受到了嚴(yán)重阻礙。但活潑、好動(dòng)是孩子的天性，有些兒童的好動(dòng)是屬于貪玩或者缺乏學(xué)習(xí)興趣，而非ADHD。二者區(qū)別在于：

1.有無(wú)場(chǎng)合性和時(shí)間性：ADHD孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)是不分場(chǎng)合的，比如大家非常安靜地在教室里上課，他會(huì)突然的出怪聲，這就屬于ADHD。好動(dòng)兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有較強(qiáng)的自我控制能力，這個(gè)要區(qū)分開。

2.有無(wú)目的性：ADHD孩子的多動(dòng)是無(wú)目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無(wú)終，常常一件事情沒有做完又去換另一件事情。而好動(dòng)兒童具有較強(qiáng)的意志力，他們的活動(dòng)常具有一定的目的，并有計(jì)劃及安排。

3.有無(wú)真正的興趣愛好：ADHD孩子沒有真正的興趣愛好，無(wú)論何時(shí)何地，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。而好動(dòng)兒童對(duì)于感興趣的事情能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

4.是否可被理解：ADHD孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)往往沒有原因，常常使人難以理解。而好動(dòng)兒童即使特別淘氣，他的好動(dòng)也往往事出有因，能為人們所理解。

5.與伙伴的關(guān)系：ADHD的孩子往往伙伴關(guān)系不好，常常說(shuō)“他們不和我玩”。而好動(dòng)兒童的伙伴關(guān)系一般較好。

家長(zhǎng)們?nèi)绾握{(diào)節(jié)小兒多動(dòng)癥的心理

1.鼓勵(lì)法則鼓勵(lì)一般是以精神或語(yǔ)言的刺激為主，促使寶貝自愿、主動(dòng)地去嘗試或重復(fù)那些良好的行為和習(xí)慣。比如，他聽家長(zhǎng)的話去做一件事了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，增加他這種行為的產(chǎn)生。但此法單獨(dú)使用往往效果不明顯，要配合其他辦法共同使用，而且要經(jīng)常使用。

2.獎(jiǎng)勵(lì)法則。除了鼓勵(lì)之外，當(dāng)寶貝出現(xiàn)了符合規(guī)則的好的行為習(xí)慣時(shí)，也要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，可以讓寶貝產(chǎn)生愉快的心理感受，促進(jìn)他進(jìn)一步形成好習(xí)慣。獎(jiǎng)勵(lì)的方法也可投其所好，多種多樣的，比如寶貝喜歡汽車，就告訴他每次做得好，就可以得到1分，做得不好就減去1分，當(dāng)累計(jì)得到5分時(shí)，就可以給他買一輛小汽車。隨著汽車的增多，寶貝自己也會(huì)有成就感，而這些良性的感受會(huì)促進(jìn)寶貝的自控力提高。

3.塑造法則。這種方法可以很好的鍛煉多動(dòng)癥寶貝的專注力。找些他感興趣的事，如畫畫，給他規(guī)定每天要堅(jiān)持一定長(zhǎng)的時(shí)間，時(shí)間可從短到長(zhǎng)。比如，從5分鐘開始，根據(jù)寶貝的表現(xiàn)慢慢延長(zhǎng)，但切記不可操之過(guò)急，是慢慢延長(zhǎng)。開始由家長(zhǎng)陪伴寶貝，待寶貝可以達(dá)到了，就讓他單獨(dú)完成。這種方法要配合著鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)法一起進(jìn)行，當(dāng)寶貝做得好時(shí)，就及時(shí)鼓勵(lì)并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化他堅(jiān)持做事的興趣和決心。

通過(guò)上面的介紹可以看出大家一定要正確的區(qū)分小兒多動(dòng)癥以及孩子活潑可愛的方法，這些區(qū)別方法是比較明顯的，首先是小兒多動(dòng)癥在任何場(chǎng)所任何時(shí)間都可以發(fā)生的，而且是沒有目的性的，所以家長(zhǎng)們一定要重視這種疾病要積極的對(duì)小兒進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，避免這種疾病的加重。