多動(dòng)癥這種疾病，讓許多的家長都很糾結(jié)，看到孩子每天都靜不下來，學(xué)習(xí)成績也在下降，家長心里別提有多著急了，并且在多動(dòng)癥發(fā)生的時(shí)候不知如何是好，下面我們就來看看怎么預(yù)防多動(dòng)癥是最好的?

第一、避免外傷

預(yù)防多動(dòng)癥還要避免外傷，主要是避免孩子發(fā)生輕微的腦組織損害，一般來說孩子的多動(dòng)癥主要是由于神經(jīng)質(zhì)傳遞信息發(fā)生了障礙所導(dǎo)致，所以腦組織對兒童的發(fā)病是很重要的，在平時(shí)的時(shí)候不要吃一些對大腦有副作用的藥物，避免發(fā)生腦部的外傷。

第二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣這是對預(yù)防多動(dòng)癥的方法，家長們可以培患者靜坐集中注意力的習(xí)慣�？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時(shí)間;跟老師溝通，上課時(shí)可把他們安排在教室前排，以便上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。

第三、結(jié)婚年齡要適當(dāng)

選擇適當(dāng)?shù)哪挲g結(jié)婚也可以更好地預(yù)防多動(dòng)癥，如果大家早婚，早孕，也勿過于晚婚，晚孕，避免嬰兒先天不足。有計(jì)劃地生育，使家長可以不可以精心撫養(yǎng)子女，有利于孩子的身心健康。

怎么樣教育得多動(dòng)癥的兒童

一、將多動(dòng)癥兒童的課桌放到靠近教師的地方

如果一個(gè)多動(dòng)癥的兒童與另一個(gè)同學(xué)坐得很近，由于互相之間的干擾，注意力經(jīng)常無法集中，多動(dòng)癥兒童會不時(shí)的干擾其他的同學(xué)，使其不當(dāng)行為得到一定的強(qiáng)化。改變座位的安排使教師可以更好地管理多動(dòng)癥兒童的行為，對強(qiáng)化訓(xùn)練有幫助。

二、可以采取一些可視的客觀的指令

這是多動(dòng)癥孩子的教育方法之一，如在教室里貼上日常的任務(wù)和規(guī)則，課桌上經(jīng)常貼出一些提示，這樣可以幫助提醒多動(dòng)癥兒童記住這些規(guī)則和制度。貼上多動(dòng)癥兒童遵守課堂紀(jì)律情況的反饋圖表也可以使干預(yù)容易成功。

三、趣味性教學(xué)

對于多動(dòng)癥的兒童，可以通過使教材形象化，增加教學(xué)的新奇、趣味性，來加強(qiáng)直觀性的教育，多利用活動(dòng)和游戲的方式，來克服多動(dòng)癥兒童的厭煩情緒，提高注意力。老師講課要有吸引力，使多動(dòng)癥兒童關(guān)注目標(biāo)，積極地參與。

四、注重改善學(xué)業(yè)功能

課堂里行為的改善常常與學(xué)業(yè)進(jìn)步并不平行，應(yīng)該逐漸要求多動(dòng)癥兒童提高學(xué)業(yè)功能，要配合多動(dòng)癥兒童的注意力集中時(shí)段，不要一下子安排一大堆任務(wù)，而要一次安排一個(gè)任務(wù)，仔細(xì)指導(dǎo)并限制在短時(shí)間內(nèi)完成。

所有的家長都希望自己的孩子健健康康的，可是多動(dòng)癥的發(fā)生卻阻礙了孩子的前進(jìn)的方向，我們一定要在發(fā)現(xiàn)孩子患上多動(dòng)癥的時(shí)候，就要及時(shí)治療，爭取能夠早日擺脫多動(dòng)癥給我們帶來的困擾。