口吃絕不是生理上的缺陷和發(fā)音器官的疾病。一般出現(xiàn)口吃大多與患者當(dāng)時的情緒和心理有關(guān)，是由于受心理因素的影響，例如我們在緊張的時候就很容易出現(xiàn)這種狀況。那么我們一起來了解一下關(guān)于口吃的一些相關(guān)知識介紹吧：

對于口吃的分類，不同的矯正理論有不同的分類方法：

有的按口吃發(fā)作時的具體癥狀劃分為：1)連發(fā)型或重復(fù)型口吃表現(xiàn)為一個字或詞組或短句多次重復(fù)。2)摻音型在講話的開頭或中間摻進(jìn)一些不必要的字或詞。3)中阻型口吃 表現(xiàn)為一句話當(dāng)中突然在某個字或某個音卡住發(fā)不出來。4)難發(fā)性口吃通常是第一個字發(fā)不出來。5)伴隨(動作)型口吃 在出現(xiàn)以上三種現(xiàn)象當(dāng)中，還伴隨著跺腳、眨眼等伴隨性動作。6)痙攣性口吃 在講話當(dāng)中還出現(xiàn)面部肌肉抽搐打顫甚至痙攣等現(xiàn)象。有的按照口吃者的心理狀態(tài)劃分為：習(xí)慣型、情緒型和功能型等。

我們的矯正理論認(rèn)為，口吃主要是心理性的語言障礙，癥狀的不同與矯正的難易并無本質(zhì)聯(lián)系。所以，我們無論在分類還是在矯正上都更側(cè)重于口吃者的情緒和心理。我們根據(jù)口吃的不同階段及與情緒的關(guān)系分為：

(1)生理性口吃 多指兒童，多表現(xiàn)為單純重復(fù)，可能有輕度的恐懼心理，但通常沒有嚴(yán)重的心理障礙。

(2)反應(yīng)性口吃 對口吃有明顯的恐懼心理，心理負(fù)擔(dān)很重，口吃程度也明顯的隨情緒而改變，對口吃極其敏感。

(3)習(xí)慣性口吃 通常病史較長，但心理負(fù)擔(dān)不重，較多的表現(xiàn)為重復(fù)和短暫停頓。

口吃的發(fā)生原因和矯正

口吃絕不是生理上的缺陷，也不是發(fā)音器官的疾病�？诔缘某霈F(xiàn)往往與當(dāng)事人當(dāng)時的情緒有關(guān)，是受心理因素支配的。所以，要想矯正好口吃,首先一定要去除口吃患者的心理障礙。而心理障礙的存在是與講話時的表現(xiàn)密切相關(guān)的，講話不流暢，心里必然會產(chǎn)生波動。所以，在去除心理障礙的同時，要培養(yǎng)一種良好正確的語言習(xí)慣。語言的流暢會使矯正者樹立自信，促進(jìn)心理障礙的消除，使其進(jìn)入心理——語言——心理的良性循環(huán)，在重新認(rèn)識口吃、評價自我的同時，建立全新的語言習(xí)慣,目前我國也有許多相關(guān)治療機(jī)構(gòu),具有一定的治療效果.

以上就是口吃的相關(guān)知識介紹，希望這些介紹能幫大家更進(jìn)一步的了解口吃這一疾病，也希望家長多注意孩子生活上的一些細(xì)節(jié)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，避免口吃給孩子帶來的影響。